La médecine académique est un des rares environnements de travail où des équipes formées de membres de quatre générations sont régulièrement en interaction et sont la clé de voûte du bon fonctionnement de l’institution, particulièrement dans le domaine de l’éducation. Cela peut augmenter la créativité mais aussi mener à des tensions intergénérationnelles par les différences de valeurs et d’attentes qu’il peut y avoir entre chacun.
Les auteurs de l’article décrivent ainsi les défis auxquels fut confrontée l’école de médecine de l’Université Davis en Californie et les réponses novatrices qu’elle a trouvé. Ces défis incluent des problèmes liés aux horaires de travail, à la charge de travail, aux compensations, à l’évaluation de l’avancement, au recrutement et à la rétention du personnel ainsi qu’à la présence obligatoire à certaines réunions.
La prise de conscience des différences de valeurs et de qualités entre les générations a permis à l’école de médecine de Davis d’identifier et de planifier des solutions appropriées à ces problèmes avec le bureau des affaires académiques.
Le vice décanat aux affaires professorales suggère la lecture de cet article paru en juin dernier dans Academic Medicine à tous les professeurs.